ЭВМ – шоу

Сценарий

Цели: поддержать интерес школьников к предмету; повторить  и закрепить изученный материал; развивать творческую активность; прививать интерес к информатике как к науке, которая нужна всем.

Реквизиты: фломастеры, бумага, шары, ватман.

Предварительная подготовка. За неделю до проведения шоу организовать конкурс рисунков и газет, посвященных информатике. Обязательно рисунки, кроссворды, сказки, девизы.

Сценарий.

1 вед. Добрый вечер, дорогие друзья!

2 вед. Добрый вечер, мальчики и девочки, и наши учителя.

1 вед. Мы рады приветствовать вас в этом зале!

2 вед. Сегодня здесь для вас…

Вместе ЭВМ – шоу!

1 вед. Еще каких – нибудь 15 – 20 лет назад про информатику в школе даже не слышали. Да и вообще компьютеров было еще очень мало.

2. вед. Сейчас компьютеры применяются почти во всех отраслях науки и производства

1. вед. И сейчас человек, ничего не знающий об ЭВМ, выглядит «белой вороной»…

2 вед. Или дикарем с другой планеты, как в сценке, которую мы предлагаем вашему вниманию.

Сценка 1.

Голос за кадром. Здравствуйте, друзья! Я старый космонавт. Много я повидал на своем веку. Но одна история особенно запомнилась. Я расскажу вам о том, как много лет назад, еще в ХХ веке, наша исследовательская экспедиция обучила жителей планеты Дикарильдии основам информатики. Итак,  на далекой неизведанной планете Дикариоьдии жило племя Мумбу – Зюмбу.

(Под музыку на сцене появляются дикари. Обходят сцену и садятся полукругом лицом к зрителям)

Голос. А в это время за ближайшей горой приземлился наш корабль. Мы высадились на планету, взяли с собой наш компьютер и пошли исследовать местность.

(Дикари в ужасе падают на колени.)

Шаман. Кто вы, о  диковинные существа? Уж не с неба ли вы свалились?

1 космонавт. Именно с неба

Шаман. Скажи, о чудный из чудных, что это за дивный зверь у тебя в руках?

1 космонавт. Ну, ребята, вы даете! Компьютера никогда не видели?

2 космонавт. Мы не можем  оставить этих людей в таком диком состоянии. Давайте испытаем на них наш новый метод обучения с помощью суперкомпьютера.

(Космонавты достают шлемы и надевают их на дикарей)

1 космонавт. Суперкомпьютер! Включить систему обучения!

(играет музыка)

Шаман. О пришельцы! Вы сделали чудо! Во мне столько знаний, что я чувствую себя профессором.

2 космонавт. А мы это сейчас проверим.

1 космонавт. Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И дает прогноз погоды

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту

Догадайся, что за гений?...

Дикари. Ну конечно же, компьютер!

2 космонавт. Есть на свете сеть сетей –

Очень интересно с ней,    

Людям всем она нужна,

Миру очень сеть важна.

Что за сеть? Найди ответ

Сеть зовется …

Дикари. Интернет.

2 космонавт. Ну, теперь я спокоен за эту планету.

1 космонавт. А может, во Вселенной есть еще такие же дикие планеты?

2 космонавт. Тогда поспешим!

(все уходят. На сцене ведущие.)

1 вед. Часто можно услышать мнение, что люди, увлекающиеся информатикой, умеют только составлять и писать программы. Но это совсем не так. Они не хуже других умеют рисовать, писать стихи и смеяться над своими недостатками.

2 вед. Вы все были свидетелями конкурса рисунков и газет. Ребята хорошо потрудились. И жюри конкурса пришлось попотеть, чтобы определить победителей.

1 вед. И вот настал торжественный момент вручения грамот!

2 вед. Грамота за самою интересную статью  ________ класс.

Конкурс эрудитов.

1 вед. Для участия в конкурсе я приглашаю по два человека от классов. Вы видите на нашей сцене 5 связок шариков. В каждом шарике лежит по две записки. На одной записке ответ, а на другой вопрос. Но беда в том, что тот, кто надувал эти шарики , плохо знает информатику, и он перепутал все ответы. Участники конкурса должны достать записки из шариков и найти к каждому вопросу ответ. Кто  ответит на вопросы быстрее всех, те и выиграли.

(возле каждой связки шариков должен быть указан класс)

2. вед. Следующая наша номинация «Гений кроссвордов». И им стал ________ класс.

Ведущие вместе. А теперь – рекламная пауза.

Рекламная пауза.

(На сцене сидит мальчик за компьютером и усиленно работает. Заходит другой мальчик)

- Привет, Серега! Что ты тут делаешь? Мы тебя во дворе ждем.

- Да вот мой брат не дал мне сегодня в «Мортал комбат» поиграть. Представляешь, говорит: «Иди отсюда, я работаю»

- Да ну? Во вредный!

- Ну вот я и пытаюсь ему отомстить. Хочу все программы с его винчестера стереть, да вот никак не выходит. Команда какая – то нужна.

- Тебе не команда нужна, а вот это. (Достает из кармана дискету)

- Дискета?!

- Это не просто дискета. Это дискета с новым компьютерным вирусом. Вставляешь загружаешь – и все! (Делает вид что вставляет). Абсолютно чисто!!! И без лишних усилий… Зато теперь и ты не сможешь играть, разрушилось же все!!!

(Уходят со сцены)

1 вед. На нашем шоу продолжаются конкурсы.

Конкурс словарный запас.

2. вед. Для участия в конкурсе прошу выйти на сцену по 2 представителя от классов.

- Вы должны написать на листах как можно больше слов, имеющих прямое отношение к информатике. Выиграют те у кого больше будет слов.

Загадки для зрителей.

1. Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И дает прогноз погоды

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту

Догадайся, что за гений?...

2. Есть на свете сеть сетей –

Очень интересно с ней,    

Людям всем она нужна,

Миру очень сеть важна.

Что за сеть? Найди ответ

Сеть зовется …

1.вед. И последний на сегодня конкурс «Вокальный». Вам нужно пропеть по 1 частушке про компьютер, от каждого класса по 1 ученику.

2.Вед. Ну что ж, друзья, все призы вручены. Все сценки отыграны.

1.вед. я думаю, что мы отнюдь не бесполезно провели это шоу.

2.вед. пришло время расставаться.

1вед. Но мы ждем вас в следующем году с новыми знаниями – на то же месте в тот же час!

Вместе. На ЭВМ –шоу! До свидания, до новых встреч!

(Уходят под музыку)

СНІД. Осторожно! Наркомания. СПИД: Устный журнал

Сценарии

Алкоголізм, куріння, туберкульоз, наркоманія, СНІД - ці слова знайомі кожному дорослому, підлітку і навіть дитині. Вони асоціюються зі страшними захворюваннями, що заполонили світ. Як уберегтись від цього лиха і як з ним боротися?

Оформление:

В зале оформлена выставка "Чума ХХ века".

Эпиграф: "Печальная судьба не с неба сваливается, а рождается от человеческой глупости" (Л. Альберти).

Организаторы заранее готовят текст анкеты - по экземпляру для каждого слушателя.

Действующие лица: ведущие (1) и (2); чтец; эксперт - специалист Центра по борьбе и профилактике СПИДа и других инфекционных заболеваний.

Страница 1.

ЧТЕЦ:

Вы слышите сигнал тревоги?

Он очень дерзок и могуч.

Людские страшные пороки

Собрались в стаи черных туч.

Скажите нам одно, скажите:

Чем славится наш человек?

Ведь ни один на. свете критик

Понять не может новый век.

Вы видите, что с нами стало?

Мы все стремимся подражать.

Чему? Кому? Зачем упрямо

Идем мы смерть свою искать.

Скажите нам одно, скажите:

Куда стремится человек?

Нам очень страшно, вы поймите.

Во что одет грядущий век!

Вы чувствуете эту силу?

Гнилую силу наркоты?

Она всю землю поглотила,

Везде оставила следы.

Скажите нам одно, скажите:

Зачем губить самим себя?

Ведь можно просто жить, поймите,

Нам жизнь один лишь раз дана.

Вы знаете, что счастье радом?

Его лишь нужно разглядеть,

Людьми нам оставаться надо,

На путь иной идти не сметь.

Скажите нам одно, скажите:

Что ждете вы, какой исход?

Вас просим об одном - живите!

Мы люди, мы один народ!

ВЕДУЩИЙ (1): История наркотиков уходит в глубокое прошлое. Одурманивающие запахи некоторых растений или их дым две тысячи лет назад использовались при проведении различного рода заклинаний, ритуалов. Древние народы многое могли бы рассказать нам о пагубности наркотиков. "Опий, - писал Платон, - незаметно овладевает всеми помыслами, истощая мозг и организм, приводит к полной апатии, обрекающей на бесплодное прозябание и быструю погибель". Употребление смертоносного зелья в древние времена не только порицалось, но и каралось законом.

Широкому знакомству человечества с наркотическими веществами способствовали мореплавание, расширение торговли и войны. Впервые как оружие массового поражения наркотик был использован европейцами - колонизаторами Китая. Благодаря этому с XIX века смертельные стрелы - опий, гашиш, кокаин - стали разлетаться рикошетом по всему миру. А к концу ХХ века наркомания приобрела масштабы эпидемии.

ВЕДУЩИЙ (2): Каждый год от наркотиков умирает больше молодых людей, чем во всех вместе взятых войнах и "горячих точках" планеты. Еще в XVII веке испанский писатель Грасиан сказал: "Кто входит в дом счастья через дверь удовольствий, тот обыкновенно выходит через дверь страданий".

ВЕДУЩИЙ (1): На кровати мечется человек. Неведомая сила трясет его, переворачивает навзничь, ломает и душит. Идет "ломка". Организм ждет очередную дозу наркотика. А ее нет. Если ему этот наркотик дадут, он успокоится. Вы называете это удовольствием? А потом все повторится снова. Вам подходит такое?

ВЕДУЩИЙ (2): А все начиналось со стремления к удовольствию. Конечно, удовольствие - это не страдание. К страданиям никто не стремится. Ученые выявили у животных особые зоны в головном мозге. Раздражение электрическим током одной из таких зон вызывает приятные ощущения. В лабораторных условиях крысам дали возможность самостоятельно раздражать "зоны удовольствия". Они нажимали лапкой на специальный рычажок. Делали они это... по несколько тысяч раз в час. Больше организм не выдерживал - крысы погибали. Но от удовольствия не отказывались.

ВЕДУЩИЙ (1): Задумайтесь: поведение крысы похоже на поведение наркомана. Крыса нажала на рычажок, а человек принял наркотик... А результат такой же - гибель. Только крысе лучше. Она хоть не думает, она просто получает удовольствие. Человек думает, он все понимает. Но остановиться не может. Для этого уже нужны воля и сильный характер...

ВЕДУЩИЙ (2): Что же такое наркомания? Это болезнь, которая развивается в процессе употребления тех или иных препаратов. Она заключается в нарастающем изменении порога чувствительности организма к действию наркотика и в формировании зависимости самочувствия человека от присутствия наркотика в организме.

ВЕДУЩИЙ (1): Известны три основные стадии заболевания. Первая протекает достаточно быстро. Иногда после нескольких приемов у человека развивается психическая зависимость от одурманивающего средства. Это неконтролируемое желание повторить прием этих средств. На второй стадии появляется еще и физическая зависимость от одурманивающего средства. На этой стадии человеку уже трудно обходиться без наркотиков. Они становятся потребностью самого организма. На третьей стадии отсутствие наркотиков в организме приводит к страшным физическим страданиям. Наступает слабоумие. Наблюдается быстрый износ организма, и, в конце концов, наступает смерть.

ВЕДУЩИЙ (2): Мы обвиняем людей, по легкомыслию употребляющих наркотические вещества. Ведь они приносят вред и себе, и окружающим людям: друзьям, родителям. Мы обвиняем наркодельцов, которые зарабатывают деньги на чужих страданиях. Наркотики - это мучительное самоубийство.

Страница 2.

ВЕДУЩИЙ (1): В 80-е годы XX века началась эпидемия болезни, поражающей иммунную систему организма. Заболевший человек становится беззащитным перед любым микроорганизмом. Вы знаете, как она называется. Это СПИД.

ВЕДУЩИЙ (2): СПИД - болезнь коварная. В течение нескольких лет она может находиться у инфицированного в латентном (скрытом) состоянии; он может не знать о том, что заражен, но быть активным распространителем инфекции. В 1985 году было установлено, что вирус СПИДа не ограничивает свою разрушительную работу иммунной системой человека. Вирус атакует мозговые клетки напрямую. Он может жить и размножаться в клетках головного мозга и спинно-мозговой жидкости, вызывая атрофию мозга.

ВЕДУЩИЙ (1): Существует три способа передачи СПИДа. Болезнь передается половым путем попадания в организм крови больного СПИДом и от матери - ребенку.

ВЕДУЩИЙ (2): Откуда взялся СПИД? В последние годы в зарубежных средствах массовой информации высказывалось немало предположений о том, что Африка является не только прародиной человека, но и родиной СПИДа. Американские ученые начали "облаву" на вирус СПИДа в ряде стран Африки, и результаты оказались фантастическими. По данным выборочного обследования, проведенного ими среди жителей одного из кенийских городов, было установлено, что половина жителей этого города поражена этой болезнью.

ВЕДУЩИЙ (2): По данным отчетов ООН, за 10 месяцев 2000 года в мире было официально зарегистрировано 3 млн. больных СПИДом. Это небывалая вспышка эпидемии за всю 20-летнюю историю существования болезни.

ВЕДУЩИЙ (1): Перечислим симптомы СПИДа. (Описывает симптомы СПИДа - корректируя рассказ в зависимости от возраста и подготовки слушателей.)

Комментарий:

Основные симптомы СПИДа:

- Увеличение лимфатических узлов, причем сразу в нескольких местах: на шее, в локтевых сгибах, под мышками, в паху.

- Длительная (больше месяца) температура 37 - 38 градусов без установленной причины.

- Прогрессирующая потеря веса, несмотря на сохранение прежнего режима питания.

- Частые гнойные и воспалительные поражения внутренних органов и кожи.

- Длительное расстройство стула.

ВЕДУЩИЙ (2): При обнаружении у себя этих симптомов необходимо немедленно пройти проверку на это заболевание.

ВЕДУЩИЙ (1): Слово предоставляется специалисту Центра по борьбе и профилактике СПИДа и других инфекционных заболеваний.

(Следует выступление эксперта. После этого выступления ведущие предлагают старшеклассникам ответить на вопросы теста. Ребятам раздаются распечатанные заранее анкеты.)

ВЕДУЩИЙ (1): Ответьте, пожалуйста, на вопросы теста, выбрав из трех вариантов один, самый верный на ваш взгляд.

1. Основной путь передачи ВИЧ - инфекции...

а) воздушно-капельный (через воздух при чихании или кашле);

б) контактный (при рукопожатии, объятии, совместных спортивных играх);

в) через кровь и при половых контактах.

2. СПИД - это...

а) самостоятельное заболевание;

б) последняя стадия болезни, называемой ВИЧ;

в) последствия любой инфекции.

3. Через какое время вирус иммунодефицита человека обнаруживается в крови при обследовании?

а) сразу после инфицирования;

б) через неделю после заражения;

в) спустя три - шесть месяцев.

4. Какие из перечисленных заболеваний могут передаваться половым путем и при внутривенном введении наркотиков?

а) стоматит, гастрит;

б) пиелонефрит, цистит;

в) гепатиты В и С.

5. Самый надежный способ защиты от ВИЧ-инфекции - это...

а) воздержание от половых контактов;

б) использование презерватива;

в) применение спермицидных (химических) средств.

6. Какой из перечисленных методов снижает риск ВИЧ-инфицирования во время половых контактов?

а) использование гормональных противозачаточных таблеток;

б) применение латексных презервативов;

в) введение внутриматочных средств (ВМС).

7. Риск ВИЧ-инфицирования при половых контактах...

а) выше у женщин;

б) выше у мужчин;

в) одинаков для женщин и для мужчин.

(Когда все заполнят анкеты, Ведущий (1) называет номера правильных ответов.)

ВЕДУЩИЙ (2): Если вы не допустили ни одной ошибки - значит, у вас отличные знания. Не забывайте их использовать - информируйте своих друзей и знакомых!

ВЕДУЩИЙ (1): В заключение вспомним мудрые слова Л. Альберти: "Печальная судьба не с неба сваливается, а рождается от человеческой глупости".

Нужно отметить, что существуют мифы о СПИДе.

Если колешь наркотики одноразовым шприцем, то ВИЧ-инфекция тебе не грозит. Не только шприц и игла могут стать источником заражения. Чаще - это инфицированная кровь, попадающая в общий "котел", из которого наркоманы набирают в шприц наркотик.

Самый надежный способ защиты от СПИДа - презерватив. Презервативы (особенно латексные) снижают риск вероятности заражения ВИЧ и другими инфекциями, передаваемыми половым путем. Однако самый надежный способ - это все-таки воздержание.

Принудительное обследование на СПИД - единственный способ сдержать распространение эпидемии. Вирус может быть обнаружен после заражения спустя три - шесть месяцев, да и каждую неделю невозможно ходить на обследование. Самый надежный способ сдержать развитие эпидемии - как можно более широко информировать людей об этой болезни, ответственно относиться к своему здоровью и соблюдать правила безопасности при сексуальных контактах. Главное оружие в борьбе с ВИЧ/СПИДом - здравый смысл и осведомленность.

Комары и некоторые насекомые передают ВИЧ-инфекцию. Кровь, которую отсосал комар у одного человека, при укусе не может попасть в кровоток другого.

Заболеть СПИДом можно даже от поцелуев. Да, определенный риск инфицирования существует, но только при условии, что у обоих целующихся людей во рту есть ранки, через которые зараженная кровь проникнет из организма в организм.

Бывали случаи намеренного заражения людей СПИДом - с помощью укола "грязной" иглой. В реальности не зафиксировано ни одного случая попытки заразить людей таким способом. За двадцать лет эпидемии не было зафиксировано ни одного случая "СПИД-терроризма", как его быстро окрестили. ВИЧ слишком быстро погибает вне организма человека, а количество крови, попадающей в кровоток, ничтожно мало. Если вам показалось, что кто-то уколол вас в транспорте, не стоит паниковать, т.к. для этого может быть тысяча куда более реалистических объяснений.

Окремі сценарії заходів можна знайти в таких виданнях:

Звучить мелодія пісні «Незримий бій» .

Учасники агітбригади заходять на сцену .

Співають : Наша служба і важлива , і проста ,

                  І на перший погляд зовсім не важка .

                  Якщо хтось і десь в житті є отакий –

                  Чесно жить не хоче .

                  Значить , з ними нам вести великий бій ,

                  Це призначення у нашій є душі , -

                  Служба дні і ночі !

                  Оця пісня, скажем прямо , без прикрас .

                  І як зовсім би написана для нас ,

                  І хоч праця , ви, як бачите важка , -

                  Треба , - це принада .

                  В час такий , що хоч є дощ , а чи мороз .

                  Заступаєм ми на свій важливий «пост» ,

                  Ми - агітбригада !

1-й . Своє здоров'я кожен має .

        Не кожен вміє берегти –

        Той колеться , той випиває ,

        Той за цигаркою тремтить .

2-й.  Коли ж хвороби розтривожать

        І запізніле каяття ,

        Тоді , на жаль , не кожен може

        Зцілить отруєне життя .

3-й. Давайте поговорим про життя .

       Отак зберемось й поговоримо .

       Поділимося радістю і горем ,

       Давайте поговорим про життя.

4- й. Слухайте всі ! Слухайте нас !

        Наша розмова про тебе , Людино !

        Про здоров'я твоїх нащадків !

        І просто про те , як довше прожить на Землі!

5-й. Сьогодні ми доведемо вам ,

       що основна цінність людини – це здоров'я !

       І ми пропонуємо вам здоров'я !

       Силу ! Віру ! Фізичний гарт !

6-й . Ми – команда !

        Ми – агітбригада «Імпульс»

        Збур’ївської загальноосвітньої школи .

Наш девіз : Всі : « Твоє здоров'я у твоїх руках ,

                               То бережи його щоднини !»

7- й. Пропагуємо ми всюди ,

        Щоби чули й знали люди .

        Ми проти СНІДу й нікотину ,

        Алкоголізму й наркотизму .

8- й. Ми за те , щоб у всьому світі

        Було багато радості і квітів .

9-й. Вдача в нас завжди така –

       Все ми робим жартома .

       Любим всі веселий сміх .

       Здоровий сміх , що гріє всіх .

10 – й Та якщо вже не жартома ,

           Наркотики , пияцтво і куріння –

           Це найболючіша біда ,

           Бо гине молодь в світі .

Всі : А найстрашніше – страждають діти !

11-й . Вчені довели конкретними науковими дослідженнями , що нормальна тривалість життя людини – 150 років . ( Учасники піднімають напис – « 150» )

12- й . Відомо , що біля 100- літньої межі люди здатні зберігати високу працездатність і гарне самопочуття .

13-й. Мікеланджело створював свої шедеври до 89 –ти років . ( Учасники розгортають напис «Мікеланджело -89» )

14-й. Тіціан – до 94 –х років . ( Напис « 94» )

15-й. Лев Толстой – до 82 –х років .(Напис – 82 )

16-й. Томас Едісон – до 84 –х років .( Напис – 84 )

17-й . Віктор Гюго – до 82 –х років . ( Напис - 82 )

19-й. Середня тривалість життя українців – 57 років . (Напис – 57 )

Всі : В чому причина ? Що робити ?

20-й. Ми звинувачуємо уряд , економіку , спадковість ,

         Лише , щоб зняти з себе відповідальність .

         Забуваючи найважливіший фактор .

Всі : Здоровий спосіб життя !

 На сцену забігає дівчинка .

Дівчинка : Як , ви такі великі і не знаєте , що робити ?

Всі : Ні !

Дівчинка : Алфавіт ви знаєте ?

Всі : А , Бе , Ве , Ге…

Дівчинка : А таблицю множення ?

Всі : 2 х 2 = 4 , 2 х 3 = 6 …

Дівчинка : Ви не знаєте азбуки здоров'я ?

( Співає на мотив пісні «Червона Шапочка» ).

                    Якщо ти життя цінуєш ,

                    І хвилинки не марнуєш ,

                    Якщо хочеш буть красивим

                    І міцне здоров'я мать , То тобі знання потрібні ,

                    Дуже – дуже необхідні .

                    Треба азбуку здоров'я ,

                    Треба азбуку вивчать !

 Тож за роботу ! Починаємо урок ! З чого починається азбука здоров'я ? (Всі знизують плечима . Дівчинка відкриває скриньку )

                  У моїй чарівній скриньці

                  Незвичайні є гостинці . ( Всі заглядають )

                 1-й. Мило ?

                 2-й. Щітка ?

                 3-й. І рушник ?

                 4-й. Знають всі давно про них !

                 5-й. Є це все й у мене !

                 6-й. І у мене !

 Дівчинка : Правильно ! Молодці !

                   Правило перше – особиста гігієна !

7-й. А , по – друге , що …. ?

Дівчинка : Це фізичні вправи зранку !

                  З ліжка швидко підіймайся

                  І зарядкою займайся ! ( Всі виконують під музику вправи )

Дівчинка : Третє слово харчування повноцінне ,

                   Різноманітне , вітамінне .

                   Жири вживайте лиш рослинні .

                   Каші смачні і поживні .

                   Концентрати не купуйте ,

                   Краще фруктами ласуйте !

8- й Не хлібом єдиним живе людина . Поряд з її турботами про роботу , сім’ю , її хвилює і дозвілля – світ захоплення , якому вона присвячує свій вільний час . Та чи всі свій час вільний присвячують творчості , спорту , подорожам , відвідинам театрів , музеїв , галерей ?

( Сценка «Діалог малолітніх курців» ) .

1 – й. Ну , скільки там у твоїй кишені ?

2 – й. На пачку досить цигарок …

3 – й. Біжи скоріше до кіоску

         Терпіння більше вже нема .

 1 – й. Бо зараз палять в кожній школі

           Ми що усі – не мужики ?!

           Неси скоріше сигарети

           Бо надоїли вже бички !

2 – й .Ти що закашлявся , браток ?

          З очей біжать у тебе сльози .

          І губи посиніли враз ,

          Ще нас застукають дорослі

          З тобою , друже , все гаразд ?

3 – й .Нудить мене й до того ж рвота

          Болить у мене голова .

          Не буду більше я курити

          Адже не ворог собі я !

9 – й. Відмовся від куріння !

          Скажи цигарці : Ні !

          Кінець ! Почни життя без тютюну .

( Звучить мелодія пісні «Смуглянка» Всі співають )

         Как-то летом на рассвете

         Мы зашли в соседний сад ,

         Там девчонки и ребята

         Втихомолку курят драп .

         Зеленеет и бледнеет

         От «дурмана» молодежь

         И не понимает , -

         Долго так не проживешь .

П р и п е в :

         Ароматный , конопляный лист сухой ,

         Покурил ты , - стал веселый кумарной .

         Лист зеленый , да лист кудрявый .

         Да раскудрявый лесной

 10 –й.. Так звикаючи , наркомани збільшують дозу , поки вона не досягає величини , що загрожує життю .

11-й. Наркотик це безжалісний кат , який вимагає :

        1 і 2-й   Укради !

        3 і 4 –й Убий !

        5 і 6 –й Забери !

        7 і 8-й. Обмани !

Всі : Але достань дозу!

 1 – й . Бо він піддасть тебе страшним тортурам .

Всі : Наркотики стали легкодоступними .

         А юних наркоманів чекає слідуюче :

( Пісня і танок на мотив пісні А. Пугачової « Девочка – S econd hand» )

1 – й. За таблетку , за таблеточку

          Сняли нашу малолеточку ,

          Ожидает малолетку

          Небо в клетку , в клеточку .

( Звучить музика . На сцену заходять інші учасники )

Пацієнт : Лікарю ! Врятуйте мене ! Рятуйте мене люди !

Лікар : Чому ви п’єте ? З якого приводу ви так «набралися» ?

 Пацієнт : Аж ніякого , життя моє – як міноване поле : куди не ступнеш - на чарку натрапиш .Ти мені зробив добре діло – я тебе пригощаю . Я тобі допоміг – ти мене пригощаєш . У футбол виграло київське «Динамо» , надавало добре іспанській «Барселоні» - п’ємо , купив телевізор – п’ємо. А далі вже так повелося : було б бажання , а привід знайдеться .

Лікар : Сідайте .Я поміряю тиск .

Пацієнт : І знайшов – випили , і втратив – випили , і на радощах , і в горі . Така уже в нас звичка .

Лікар : А на роботі ви були ?

Пацієнт : Яка там робота? Здав 15 кілограмів металу, купив собі «майонезочку» … така от робота . Жінка мене лає , діти відцуралися .

Лікар : Вам треба лікуватися , чоловіче .

Пацієнт : А мене вже ліки не беруть .Пробував . Скажіть мені , що я сьогодні за людина ? Хто я ? Для чого живу ? І пити не можна і не пити не можу . І вже нічого не можу . Я…

( Всі показують плакат «Тверезість – норма нашого життя» та виконують пісню на мелодію «Улыбка» )

               Нас рекламой с толку сбить нельзя .

               Рекламируют , что нужно и не нужно .

               Что же выбрать , милые друзья ?

              «Только лучшее»- ответим мы вам дружно .

 П р и п е в :

              И тогда наверняка скажем вредному «пока» !

              Мы здоровыми хотим служить Отчизне .

              И на целый белый свет алкоголю скажем «нет» !

              Голосуем за здоровый образ жизни .

              И на целый белый свет алкоголю скажем «нет»!

              Голосуем за здоровый образ жизни .

              Быть рекламе только для добра –

              Что полезно, рекламируйте нам , люди!

              Понимает наша детвора -

              О здоровье мы теперь не позабудем !

 П р и п е в :

1 – й . Бути здоровим чи ні – твій вибір .

2 – й . Зроби його .

3 – й . Обери життя , а не смерть .

4 – й . Ми – молоді , сповнені мрій і сподівань .

5 – й . Ми – майбутнє країни , її надія .

6 – й . Ми рішучі у своїх прагненнях .

7 – й.  Ми впевнені у своїх силах і в своєму успіху .

8 – й . Здоровий спосіб життя – це наш вибір .

Всі : Українці повинні жити 150 років !

( Плакат – 150 . Звучить мелодія пісні « Я люблю тебя жизнь») .

ЭВМ – шоу

Сценарий

Цели: поддержать интерес школьников к предмету; повторить  и закрепить изученный материал; развивать творческую активность; прививать интерес к информатике как к науке, которая нужна всем.

Реквизиты: фломастеры, бумага, шары, ватман.

Предварительная подготовка. За неделю до проведения шоу организовать конкурс рисунков и газет, посвященных информатике. Обязательно рисунки, кроссворды, сказки, девизы.

Сценарий.

1 вед. Добрый вечер, дорогие друзья!

2 вед. Добрый вечер, мальчики и девочки, и наши учителя.

1 вед. Мы рады приветствовать вас в этом зале!

2 вед. Сегодня здесь для вас…

Вместе ЭВМ – шоу!

1 вед. Еще каких – нибудь 15 – 20 лет назад про информатику в школе даже не слышали. Да и вообще компьютеров было еще очень мало.

2. вед. Сейчас компьютеры применяются почти во всех отраслях науки и производства

1. вед. И сейчас человек, ничего не знающий об ЭВМ, выглядит «белой вороной»…

2 вед. Или дикарем с другой планеты, как в сценке, которую мы предлагаем вашему вниманию.

Сценка 1.

Голос за кадром. Здравствуйте, друзья! Я старый космонавт. Много я повидал на своем веку. Но одна история особенно запомнилась. Я расскажу вам о том, как много лет назад, еще в ХХ веке, наша исследовательская экспедиция обучила жителей планеты Дикарильдии основам информатики. Итак,  на далекой неизведанной планете Дикариоьдии жило племя Мумбу – Зюмбу.

(Под музыку на сцене появляются дикари. Обходят сцену и садятся полукругом лицом к зрителям)

Голос. А в это время за ближайшей горой приземлился наш корабль. Мы высадились на планету, взяли с собой наш компьютер и пошли исследовать местность.

(Дикари в ужасе падают на колени.)

Шаман. Кто вы, о  диковинные существа? Уж не с неба ли вы свалились?

1 космонавт. Именно с неба

Шаман. Скажи, о чудный из чудных, что это за дивный зверь у тебя в руках?

1 космонавт. Ну, ребята, вы даете! Компьютера никогда не видели?

2 космонавт. Мы не можем  оставить этих людей в таком диком состоянии. Давайте испытаем на них наш новый метод обучения с помощью суперкомпьютера.

(Космонавты достают шлемы и надевают их на дикарей)

1 космонавт. Суперкомпьютер! Включить систему обучения!

(играет музыка)

Шаман. О пришельцы! Вы сделали чудо! Во мне столько знаний, что я чувствую себя профессором.

2 космонавт. А мы это сейчас проверим.

1 космонавт. Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И дает прогноз погоды

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту

Догадайся, что за гений?...

Дикари. Ну конечно же, компьютер!

2 космонавт. Есть на свете сеть сетей –

Очень интересно с ней,    

Людям всем она нужна,

Миру очень сеть важна.

Что за сеть? Найди ответ

Сеть зовется …

Дикари. Интернет.

2 космонавт. Ну, теперь я спокоен за эту планету.

1 космонавт. А может, во Вселенной есть еще такие же дикие планеты?

2 космонавт. Тогда поспешим!

(все уходят. На сцене ведущие.)

1 вед. Часто можно услышать мнение, что люди, увлекающиеся информатикой, умеют только составлять и писать программы. Но это совсем не так. Они не хуже других умеют рисовать, писать стихи и смеяться над своими недостатками.

2 вед. Вы все были свидетелями конкурса рисунков и газет. Ребята хорошо потрудились. И жюри конкурса пришлось попотеть, чтобы определить победителей.

1 вед. И вот настал торжественный момент вручения грамот!

2 вед. Грамота за самою интересную статью  ________ класс.

Конкурс эрудитов.

1 вед. Для участия в конкурсе я приглашаю по два человека от классов. Вы видите на нашей сцене 5 связок шариков. В каждом шарике лежит по две записки. На одной записке ответ, а на другой вопрос. Но беда в том, что тот, кто надувал эти шарики , плохо знает информатику, и он перепутал все ответы. Участники конкурса должны достать записки из шариков и найти к каждому вопросу ответ. Кто  ответит на вопросы быстрее всех, те и выиграли.

(возле каждой связки шариков должен быть указан класс)

2. вед. Следующая наша номинация «Гений кроссвордов». И им стал ________ класс.

Ведущие вместе. А теперь – рекламная пауза.

Рекламная пауза.

(На сцене сидит мальчик за компьютером и усиленно работает. Заходит другой мальчик)

- Привет, Серега! Что ты тут делаешь? Мы тебя во дворе ждем.

- Да вот мой брат не дал мне сегодня в «Мортал комбат» поиграть. Представляешь, говорит: «Иди отсюда, я работаю»

- Да ну? Во вредный!

- Ну вот я и пытаюсь ему отомстить. Хочу все программы с его винчестера стереть, да вот никак не выходит. Команда какая – то нужна.

- Тебе не команда нужна, а вот это. (Достает из кармана дискету)

- Дискета?!

- Это не просто дискета. Это дискета с новым компьютерным вирусом. Вставляешь загружаешь – и все! (Делает вид что вставляет). Абсолютно чисто!!! И без лишних усилий… Зато теперь и ты не сможешь играть, разрушилось же все!!!

(Уходят со сцены)

1 вед. На нашем шоу продолжаются конкурсы.

Конкурс словарный запас.

2. вед. Для участия в конкурсе прошу выйти на сцену по 2 представителя от классов.

- Вы должны написать на листах как можно больше слов, имеющих прямое отношение к информатике. Выиграют те у кого больше будет слов.

Загадки для зрителей.

1. Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И дает прогноз погоды

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту

Догадайся, что за гений?...

2. Есть на свете сеть сетей –

Очень интересно с ней,    

Людям всем она нужна,

Миру очень сеть важна.

Что за сеть? Найди ответ

Сеть зовется …

1.вед. И последний на сегодня конкурс «Вокальный». Вам нужно пропеть по 1 частушке про компьютер, от каждого класса по 1 ученику.

2.Вед. Ну что ж, друзья, все призы вручены. Все сценки отыграны.

1.вед. я думаю, что мы отнюдь не бесполезно провели это шоу.

2.вед. пришло время расставаться.

1вед. Но мы ждем вас в следующем году с новыми знаниями – на то же месте в тот же час!

Вместе. На ЭВМ –шоу! До свидания, до новых встреч!

(Уходят под музыку)

14 лютого - МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ЗАКОХАНИХ

Зал прикрашений різноманітними символами кохання: сердечками, янголятами, квітами, повітряними кульками і т.п.

Можливо, діти заздалегідь самі намалюють святкові газети, вислови про кохання, виготовлять “валентинки”- значки і т.п.

Звучить сучасна лірична музика.

ВЕДУЧИЙ: Вітаю вас, любі друзі. Чи подобаються вам свята? Мені – дуже. Особливо давні, традиційні – Новий рік, наприклад. Мені сумно згадувати, як багато цікавих свят ми втратили або забули – Масляна, Івана Купала, Святки! Кожне з них мало своє обличчя, свої звичаї.

Тому сьогодні я пропоную вам відзначити прекрасне, веселе давнє свято. І, якщо вдасться, відзначати його кожен рік. Уявляєте, яким цікавим і приємним стане наше життя?! Адже до справжнього свята готуються заздалегідь, готують сюрпризи для друзів, подарунки. Про них ми ще згадаємо, а зараз – декілька слів про наше сьогоднішнє свято.

Це – Миле, Домашнє, Забавне і Незвичайне свято – День Святого Валентина, або Свято всіх Закоханих!

Незвичайне воно тому, що зовсім не слов’янське... Але Європа святкує його з великим задоволенням вже 120 років. Мабуть, це чудово, що до черги жіночо-чоловічих свят приєдналося ще одне – прекрасне свято з надзвичайно сумною і романтичною історією, яку, правда, мало хто з нас знає. Послухайте одну з легенд, пов'язаних з цим святом.

У дні, коли молодий християнин-лікар на ім’я Валентин потрапив до в’язниці (це було в часи гонінь на християн імператора Клавдія, в ІІІ ст. н.е.), римський календар відраховував останні дні року. В Італії починалась весна.

За римським календарем саме в середині лютого святкували Новий рік. Незаміжні дівчата займались приблизно тим, чим займаємось, мабуть, і ми на Різдво – ворожили. Тоді ж вирувало і язичницьке свято Люперкалія, якому була заступницею сама богиня любові – Юнона. Парочки, що вже склалися, оголошували про свої заручини, а для вільних від стріл Амура, і навіть заміжніх, воно було часом бурхливих любовних пристрастей.

А Валентин тим часом їв сухий хліб у в’язниці, молився і знав напевно, що справжньої весни вже не побачить. Якщо вірити його зображенню у книгах, він був дуже вродливим. Мабуть, в нього закохувались дівчата. Але навряд чи, сидячи за гратами, він міг припустити, що останньому в його житті коханню судилося статися саме в цих стінах.

Його наглядач у в’язниці був суворим і ненавидів християн. Про те, що молодий християнин, якого нещодавно привели до нього, ще й лікар, він дізнався, коли спіймав під віконцем його камери декількох хлоп’ят, які кидали туди маленькі записки (можливо, це й були перші “валентинки”). В записочках була всяка всячина: поздоровлення зі святом, привіти і побажання людині, яка була до них доброю і привітною, яка лікувала їх і навчала.

Наглядач замислився. Його улюблена дочка була сліпою і наодинці просиджувала всі дні вдома: кому потрібна сліпа наречена? Наглядач привів дочку до ув’язненого лікаря, але не міг знати, що горе сліпої дівчини стане горем закоханої.

Сталося диво: Валентин повернув їй зір і вона покохала його. Від їх кохання залишилось одне свідоцтво, про яке не забула легенда – невеличкий лист, майже записочка, “валентинка”, яку склав юнак для неї, сором’язливо підписавши: “Ваш  Валентин”. І, невідомо, може саме дочка наглядача вперше вигукнула: “Він – Святий!”

І кожного року за народними переказами, саме в цей день усі птахи знаходять собі пару.

Давайте й ми серед вас виберемо 5 пар, які стануть учасницями наших цікавих святкових конкурсів. А допоможе нам в цьому гра “Знайди свою половинку”.

Ви, напевне, не раз чули, як дорослі кажуть про свого чоловіка або дружину: “Моя друга половина”. А чи знаєте ви, звідки з’явився такий вислів? Послухайте, які чудеса відбувалися в стародавній Греції.

Першою людиною був Андрогін. Але це була дуже незвичайна людина, бо він з’єднував у собі 2 початки – чоловічий і жіночий, тобто раніш не існувало окремо жінок і чоловіків, а був лише Андрогін. І відчув він у собі велику силу і гармонію двох початків, зазнався і осмілився навіть сказати самому Зевсу, що він сильніший і кращий за нього.

Розгнівався Зевс на Андрогіна і вирішив його покарати, та так, щоб запам’ятали люди надовго цю помсту. Він розділив Андрогіна на 2 половинки – на чоловіка та жінку – і сказав: “Відтепер людина зможе бути щасливою і сильною, тількиякщо знайде свою половинку в житті”. З тої пори люди ходять по землі в пошуках “другої половинки”, іншими словами – коханої людини. Тільки разом вони стають дійсно сильними і щасливими.

Отже, відшукайте і ви свою “половинку” за допомогою нашої гри.

(Кожному гравцю роздається по конверту, в якому знаходиться половинка паперового серця, з висловом про кохання видатних, відомих осіб. Гравці (5 хлопців і 5 дівчат) повинні знайти другу половинку серця, зібрати частинки докупи, прчитати вислів і сказати, кому він належіть).

ВЕДУЧИЙ: Отже, тепер ми маємо 5 пар гравців. А наступний конкурс допоможе нашим парам “налагодити теплі стосунки”. І це обов’язково буде так, тому що називається він “Компліменти”.

(Хлопець і дівчина стають один проти одного на однаковій відстані. Хлопець каже дівчині комплімент і водночас робить крок. Кожний комплімент – крок до обраниці. Приз отримує пара, яка зустрінеться першою, адже час на роздуми над компліментом – не більше 5 секунд. Мовчить хлопець – хід переходить до наступного гравця.)

ВЕДУЧИЙ: А зараз – рекламно-інформаційна пауза.

Часописи "Лиза" та "Ровесник" пропонують на сторінках своїх лютневих випусків поради приємні й корисні для всіх, хто відзначає День закоханих. - Як зробити свою "валентинку" оригінальною і особливою? - Як відзначають Валентинів день у різних куточках планети? - Які подарунки будуть найбільш доречними цього дня? Якщо вас турбують ці та подібні запитання, не забудьте напередодні свята переглянути статтю "Откройте сердце: День святого Валентина" та рубрику "Информация к размышлению" (журнал "Лиза", 2002, № 7) і публікації "Поговорим о странностях любви" та "Я тебя люблю!" ("Ровесник", 2002, № 2).

Зараз я пропоную учасникам одну веселу і теж не зовсім звичайну гру – “Арочка”.

(В ритмі веселої танцювальної музики пари проходять (обов’язково взявшись за руки і пританцювуючи) під натягнутою стрічкою (варіанти – гірлянда із квітів, сердечок або просто мотузка). Головна умова – не доторкнутися до стрічки, яка кожного разу опускається все нижче й нижче долу).

ВЕДУЧИЙ: День Святого Валентина в кожній країні святкують по-різному.

Наприклад, у середньовічній Англії був поширеним звичай обирати собі “Валентину”. Кілька молодих людей писали на шматочках пергаменту імена, складали їх до капелюха і тягли жеребок. Та дівчина, ім’я якої випадало юнакові, на цілий рік ставала його “Валентиною”, а він, відповідно, її “Валентином”. Хлопець складав своїй дівчині сонети, грав на лютні, всюди супроводжував – тобто, був справжнім лицарем. Саме цей звичай оспівувала в своїй відомій пісні Шекспірівська героїня Офелія. До наших часів Британія зберігає ці “язичницькі” традиції.

Безтурботні італійці святкують Валентинів день по-іншому – вони вважають необхідним робити коханим подарунки, найчастіше – солодощі. Бо вважають - тоді спільне життя обов’язково буде “солодким”.

Найцікавіше святкують День св.Валентина в Японії. Цього дня на головній площі Токіо проходить “найгучніше зізнання в коханні”. Юнаки та дівчата по черзі горлають що є сили всілякі зізнання в коханні. Хто гучніше прокричить про своє кохання, отримує спеціального приза.

Ось які цікаві речі іноді пізнаєш, якщо багато читаєш. До речі, наш наступний конкурс допоможе перевірити, як ви знаєте літературу: вітчизняну та зарубіжну.

Отже, на черзі – гра з глядачами “Ще раз про кохання”. Умови дуже прості: назвіть якомога більше літературних творів про кохання. Це можуть бути казки, повісті, оповідання і т.д. Переможе той, хто останнім пригадає назву твору. І обов’язково отримає приз.

(Конкурс)

ВЕДУЧИЙ: День св.Валентина – давнє свято зі своїми традиціями. Одне з головних правил – робити коханим подарунки – так звані “валентинки”, вони обов’язково повинні мати форму серця. Разом з подарунками ви зізнаєтесь в коханні. До речі, в середньовіччі існував звичай: найдовшим кохання буде, якщо зізнатися в своїх почуттях саме в Валентинів день – Валентин буде берегти вас!

Якщо ви вирішили обмінятися подарунками з “сердечною” символікою, знайте, що італійці вважають найкращим сувеніром цукерки або льодяники в коробчці-серці, але можна подарувати анголятко з луком, брелок, кулон або сумочку з сердечком.

А які сувеніри можна вигадати самому? Затишне ситцеве серденько-прихватку, пухке терпляче серце-подушечку для голок, печиво-сердечки. В крайньому випадку, прикрасьте свій подарунок гарною стрічкою, на кінчику якої наклеєні сердечки з оксамитового папіру.

Квіти в подарунок у цей день – це не "за традицією". Вони будуть доречними тільки як додаток до “валентинки”-листівки любовного змісту, бажано віршованої.

У цей день жодні романтичні безумства не заборонені. Можна співати серенаду під балконом коханої, і тебе не поведуть до міліції. Напевне, ви не раз читали в книгах, бачили в кінофільмах, як закохані кавалери співають серенади.

До речі, ці поради давали нам журнали “Трамвай”, “Клепа”, “Домашний очаг”.

Зараз же пропоную нашим парам цікаву і романтичну гру – “Серенада”. Приз і перемога тому, хто з Лицарів згадає найбільше “серенад” і останнім вийде з гри.

(Лицарі-хлопці стають проти своїх Дам серця і по черзі співають їм рядок із пісні про кохання або декламують декілька віршованих рядків)

ВЕДУЧИЙ: Сьогодні наші милі дами, я вважаю, почули дуже багато приємних слів, компліментів і зізнань. А тепер надійшла черга зробити приємне і нашій сильній половині. В цьому нам допоможе конкурс “Домашнє завдання”.

Напевне, всі знають такий вислів: “Шлях до серця чоловіка лежить через його шлунок”. Що ж, перевіримо. Наші дівчата отримали домашнє завдання: самостійно приготувати смачну “валентинку”, цікаво представити її і подарувати своєму обранцю.

(Смачними “валентинками” можуть бути будь-які вироби з тіста: печиво,тістечко, шматок пирога, торту тощо)

ВЕДУЧИЙ: Мені здається, що наша зустріч допомогла вам зрозуміти, що кохання – це прекрасно. А продовжити і підтримати такий романтичний настрій ви зможете, якщо прочитаєте ось таку незвичайну, дивовижну книгу під назвою “Оповіді про кохання” із серії “Зачарований світ”. Кохання щасливе і трагічне, чарівне і надзвичайно зворушливе – все це ви знайдете в книзі, де зібрані історії кохання з усього світу. Давня Греція, Японія, Китай, Тібет – у кожної країни своя LOVE STORY, і всі вони пройдуть повз вас крізь віки і час. Це книга – для справжніх романтиків, для всіх, хто шукає справжнє кохання, а, можливо, вже знайшов його.

Перш ніж попрощатися, я бажаю всім, щоб кожен день великого життя був сповнений кохання, як і День св.Валентина – найбільш поетичний, найтаємничіший, найромантичний день року.

Я знаю, що кожний у цьому залі приготував маленьку “валентинку” тому, до кого прихильний. Подаруйте ці маленькі символики кохання один одному, подаруйте один одному трішечки тепла, любові і добра.

Склала: зав.сектором періодики Херсонської обласної бібліотеки для дітей О.М.Орлова

14 лютого - МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ЗАКОХАНИХ

Сценарій шкільного свята до дня закохани.

Ведучий 1. Надворі ще зима, але День Святого Валентина можна поправу вважати першим весняним святом, весняним по духу, по настрою.

Ведучий 2. Це свято всіх закоханих, але не тільки...

Ведучий 3. Чи часто ви говорите компліменти своїм друзям, близьким, сусідам, однокласникам?...

Ведучий 4. Отже і сьогодні  у вас буде шанс виправити справу, адже сьогодні 14 лютого – День всіх закоханих.

                                      Пісня:

Ведучий 1. Мудрець повідав істину людині: „кохання й миле серце - річ одна. Як душі мудрі з розумом єдині. Отак і їх ніщо не роз’єдна ”.

Ведучий 2. Кохання робить в серці все, що зна, воно господар у своїй хатині. Відпочиває, сонне в самотинні. Буває мить, буває вік мина.

Ведучий 3. Кохання... ніхто і ніколи не в змозі буде до кінця пояснити, що це таке.

Ведучий 4. Кохання – велика загадка життя...

                                      Пісня:

Ведучий 1. Рим, 50-ті роки до нашої ери.

Ведучий 2. Імператор Великої Римської імперії Гай Юлій Цезар мріє створити найсильнішу армію в світі.

Юлій Цезар. Справжній чоловік має бути справжнім воєном, а не сидіти біля жіночої спідниці. І оскільки воїн має бути завжди в поході, далеко від дому, то ніщо не повинно зв’язувати його з домівкою. Я забороняю воїнам моїх легіонів одружуватися.

Ведучий 3. Таке розпорядження віддає славетний імператор, на пам’ятнику якого було викарбовано: „Напівбогу”.

 Ведучий 4. Але хіба можна  заборонити сонцю світи і дощу запорошувати землю?

 Ведучий 1. Хіба можна наказати пташкам не співати пісень, а молодому серцю не кохати?

 Він. Жить без тебя не могу… Я с першого дня это понял, как Буддо на полном скаку. Коня  вдруг над пропастью поднял.

 Вона. И я без тебя не могу…Я столько ждала и устала, как будто на белом снегу. Гроза мою душу застала.

 Автор. Сошлись, розминулись пути, но к ней он спешил отиовсюду. И тихо просил.

Він. Не грусти…

Автор. И тихое слышалось.

Вона. Буду…

Автор. Однажды на повлном скаку. С коня он сорвался неловко.

Вона. Я Жить без тебя не могу…

Автор. Шептала она в потемках. Он  бредив… но сила любви, вновь к жизни его возвращала.И смерть  отступила. Живи! И все начиналось сначала.

Він. Я жить  без тебя не могу.

Автор.  Он ей улыбнулся устало.

Він. А помнишь, на белом снегу.  Гроза тебя както  застала?

Вона. Прилипли снежинки к виску, и капли грозы на ресницах.- я жить без тебя не могу. И значит ничто не случилось.

Валентин. Діти мої , я вашу таємницю збережу, вам повінчатися таємно поможу. А ви любов свою навіки збережіть, і в радості, і в горі бережіть. Храм твій , Господи , в небесах, але дім твій – у долі земній. Дай же , Господи , дай, свій знак, що я волю Твою зрозумів. Нехай судилося піти мені на дно -  Любов і смерть для мене все одно. Судіть мене ,  злочинного,  стократ. Кохання на віки – мій вірний адвокат.

 Ведучий 1. Завдяки отцю Валентину було створено чимало сімей. Але в такій справі не обійшлося без зрад.

Ведучий 2. На отця Валентина був написаний донос, його було заарештовано і за порушення наказу імператора страчено 14 лютого.

Ведучий 3. Подружні пари , які завдяки отцю Валентину знайшли своє щастя, почали називати його святим, а день 14 лютого вважали Днем закоханих.

Ведучий 4.Іноді кохання переживає людину і  залишається яскравим прикладом для нащадків на віки.

 Ведучий 1. Безсмертними завдяки своєму коханню стали Юнона і Авось.

 Ведучий 2. Грей  і Ассоль .

 Ведучий 3. Петрарка і Лаура.

 Ведучий 4.  Ромео і Джульєтта.

Джульєтта.  Як ти зайшов сюди, скажи, й навіщо? Як міг ти перелізти через мур? Адже високий він, неприступний.

Ромео. Кохання принесло мене на крилах, і не змогли цьому завадить мури, кохання може все  і все здолає, - твоя рідня мені не перешкода.

Джульєтта. Вони тебе уб’ють коли побачать.

Ромео. В очах твоїх страшніша небезпека, ніж в двадцяти мечах. Поглянь лиш ніжно – й мені ненависть їхня нестрашна.

Джульєтта. О. Не хотіла б нізащо в світі, щоб тут вони побачили тебе!

Ромео. Своїм плечем мене прикриє ніч. Та, як не любиш ти, - нехай знаходять ... хай краще смерть від лютої злоби, ніж довгий вік від ніжності твоєї.

 Джульєтта. Якої ж нагороди хочеш ти.

Ромео. Повинна ти в кохання присягти.

Джульєтта. Якщо любов твоя до мене щира, і хочеш ти зі мною взяти шлюб, то завтра сповісти мене про це, і я пришлю по відповідь когось, де і коли ти хочеш повінчатись. Тобі до ніг складу я свою долю – з володарем піду хоч на край світу!

 Ромео. О ніч свята! Благословенна ніч! Та ж ніч тепер... а що, як це все сон? Такий солодкий сон, що я боюся – чи він обернеться колись у дійсність?

Ведучий 1.  Час їх з’єднає,  сили дасть кохання, й солодкі втіхи зменшать їх страждання

Ведучий 2. Про кохання написано багато, адже воно – частина нашого життя.

Ведучий 3.  Ліна Костенко писала: „Життя людського строки стислі, нема часу на поразку.”

Ведучий 4. „Єдине, що від нас іще залежить, принаймні вік прожити як належить”.

Автор.  Навколо край чужий, чужії люди. Усе чуже, куди не подивись. Плач і сміх чарівний Роксолани до України від душі лились.

Роксолана. Люблю тебе, люблю всім серцем, Боже, як людське серце полюбити може тебе, мій край коханий Україно, душею я до тебе в мріях лину. Навчи мене в неволі сльози втерти, навчи мене, як зберегти набожність: у серці вірність, в слові – засторожність. Султан говорить: „ти розквітла квіткою”. А полинула б у рідний край лебідкою. На шию віша  з перлами обнови вони ж бо палять тіло як окови. Здається хтось іде, не видам я сльозою, того що діються зі мною. Я буду горда я – вкраїнка зроду. За мою честь і гідність рідного народу.

                                      Пісня: „Про Україну

Ведучий 1.   Кохання має велику силу. Воно допомагає слабкому стати сильним, безмовному – говорити.

Мавка. Воістину небесна і земна, заквітчана і терном, і барвінком. Свята і чиста, ніжна і чарівна. Дитя природи – Мавка. В мріях, жінка. Всі радощі землі в душі моїй. Вона відкрита для добра, кохання. Вся чистота природи в мові золотій, в моїх словах, що вищі за бажання, дівчата, милі, в серці не таїть того кохання, що на волю рветься. Хай очі ваші будуть полум’ям горіть із вуст слова признання піснею поллються.

Ведучий 2. Про кохання складають трактати і поеми, пишуть романи та вірші.

Ведучий 3. І будуть писати про це дивне почуття завжди, поки живе людина на землі, поки б’ється її серце.

Юнак 1. Кохання нам покращує життя. Цю істину з нас кожен пам’ятає.

Дівчина 1. Кохання – це щасливе майбуття. Нема кохання, то й життя немає.

Дівчина 2.  Кохайте, люди, будьте чарівні. Де б не жили, в якому краї.

Юнак 2. Найкращими хай будуть на землі три звучних слова „Я тебе кохаю!”

Юнак 1.  Тож не старійте, будьте молоді, кохання хай сія у кожнім слові.

Дівчина 1. Хай ранок починається у вас із поцілунку, радості, любові.

Юнак 2. У всіх хай будуть квіти на столі, і усмішка хай буде не остання.

Дівчина 2. Хай завжди на усій нашій землі благословенним буде День кохання!

Ведучий 1. Знайдіть у собі джерело, котре буде живити ваше кохання, щоб воно не вичерпалось.

Ведучий 2.    Бережіть кохання як найцінніший скарб.

Ведучий 3.  Не поспішайте в коханні. Воно обов’язково прийде, тільки навчіться його чекати.

Ведучий 4.  Сьогодні ми запалюєм свічу, бо відчуваєм силу таємничу. Гори, вогонь великого надбання, що має назву „Дружба” і „Кохання”.

Ведучий 1.  Саме сьогоднішній день буде допомагати вам у нових зустрічах, знайомствах, які обіцяють перерости у велику дружбу і чисті почуття. Тож запрошуємо всіх на романтичний танець, який і розпочне святкову дискотеку.

Сценарій до Дня Захисника Вітчизни (змагання команд)

І ВЕДУЧА. Здрастуйте, дорогі вчителі, гості, учасники!

ІІ ВЕДУЧА. Ми раді вас вітати на святі!

І ВЕДУЧА. Сьогодні ми зібралися для того, щоб привітати зі святом наших хлопчиків, адже вони — майбутні захисники Вітчизни.

ІІ ВЕДУЧА. Народна мудрість стверджує, що Земля може нагодувати людину своїм хлібом, напоїти водою зі своїх джерел, але захистити сама себе не може.

І ВЕДУЧА. Отже, ростіть мужніми, сильними, надійними і завжди будьте опорою своєї сім’ї та народу.

ІІІ ВЕДУЧА

Сьогодні в нашій школі свято,

Тут сміху, радості багато.

Сьогодні хлопчиків вітаєм,

Всього найкращого бажаєм.

ІV ВЕДУЧА

Хоробрими, сміливими ростіть,

Кордони України бережіть,

Продовжуйте батьківську справу,

Ростіть Вітчизні, всім на славу!

Звучить пісня.

ІІ ВЕДУЧА. А сьогодні, дорогі наші хлопчики, ви ще раз доведете, що ви виростете добрими і сміливими, мужніми і надійними.

І ВЕДУЧА. А допоможуть вам у змаганнях і підтримають вас ми, ваші однокласниці, та ваші матусі, які сьогодні з вами — одна команда.

ІІ ВЕДУЧА. Ну що ж, у путь, хлоп’ята.

Хлоп’ята, в путь, в путь, в путь!

Цікава гра чекає,

Мама переживає. Хлоп’ята, в путь!

Сміливим, чесним будь! У путь!

І. Солдатський конкурс

З чого починається солдатський день?

1. Етап молодого бійця. Одягнутися швидше від усіх. (3 бали)

2. Солдатські будні. Як загартовується солдат? (3 бали)

•   Вибити товариша з кола;

•   відтискання від стільця;

•   армреслінг.

3. Солдатське свято. Як воно називається? (Парад) (3 бали)

•   Конкурс солдатської пісні і строю.

Музична пауза — К. Кудас «Оранжевый мальчик».

ІІ. Козацькому роду нема переводу

Наші дідусі — воїни-ветерани, наші тата — солдати, а ми — майбутні захисники та всі ми разом — нащадки козаків.

І етап. Козацька історична вікторина

2. Яких гетьманів козацької України знаєте?

4. Хто такий козак?

5. Що таке Січ? Звідки походить слово?

6. Відомі козацькі битви.

7. Хто такий джура? 

10. Хто заснував Запорозьку Січ? (Князь Д. Вишневецький)

11. На якому острові засновано Запорозьку Січ?

12. Хто такі бранці? Де вони працюють?

ІІ етап. Жартівлива вікторина

1. На що схоже пів’яблука? (На іншу половину)

2. Син мого тата, але не мій брат. Хто це? (Я)

3. Летіли 3 страуси. Одного вбили мисливці. Скільки залишилось? (Страуси не літають.)

4. Який птах складається з букви та ріки? (Іволга)

5. Що знаходиться між містом і селом? (Сполучник і)

6. Що можна побачити із закритими очима? (Сон)

7. Коли чорній кішці легше зайти в будинок? (Коли двері відчинено)

8. Якою хворобою ніхто не хворіє на суші? (Морською)

9. По чому ходять, а ніколи не їздять? (По драбині)

10. Хто відзначає день народження лише раз у 4 роки? (Той, хто народився 29 лютого)

І ВЕДУЧА. У давні часи галантних чоловіків називали лицарями, а зараз — джентльменами. Хто такі лицарі?

Це хоробрі, сміливі, сильні, розумні чоловіки, які ще вміли танцювати, говорити чарівні слова, попросити пробачення і поступитися місцем дамі чи дівчинці. А ви зможете?

1 конкурс. Лицарський (3 бали)

Виконати український, російський, сучасний танець, вальс.

Музична пауза.

ІІ ВЕДУЧА. Хлопчики довели, що вони лицарі та джентльмени. Отже, вони не будуть сердитись на наш жартівливий сюрприз.

1-а учениця

А сусід мій Валентин —

Він у батька один син.

Списать йому не дала,

Підманула, підвела.

2-а учениця

А у нашого Альоші

Для дівчат завжди є гроші.

З ним я дружбу заведу

І з ума його зведу.

3-я учениця

Я Сергієві моргала,

Ледь зі стільчика не впала.

Він прикинувся умить,

Що у нього зуб болить.

4-а учениця

А Миколка, а Миколка

Коло мене, як на голках.

Його ліктем я штовхну

І до тями доведу.

5-а учениця

Я Курносику сказала,

Що на лавочці чекала.

Він на мене подивився

І страшенно розгубився.

6-а учениця

Мені Андрій обіцяв, що

Подарує томагочі.

А тепер загрався сам

І віддать його не хоче.

7-а учениця

Після дощику в четвер

Борсук ніс мені портфель.

А я рада була,

Підманула, підвела.

8-а учениця

Максим — козацький ватажок —

Ходить в школу без книжок.

На перервах він літає,

Мабуть, все на світі знає.

9-а учениця

Мій сусід Гьокчан Нерсес

Мріє все про &lnbsp; aquo;Мерседес».

Я йому пообіцяла:

Як виросту — покатаю.

10-а учениця

У Володі Линка

Дуже легка рука:

Коли двійку получає,

Ледь щоденника тримає.

Я йому поможу

І щоденник піднесу.

Хай Володя Линок знає,

Що йому я помагаю.

11-а учениця

А у Жені, а у Жені

Є цукерочки в кишені.

Я до нього посміхнусь,

Цукерочками пригощусь.

Я ж тебе підманула, я ж тебе підвела,

Я до тебе посміхалась,

бо цукерків хтіла я.

Слово вчителя

Ви — наша опора,

Ви — наша надія.

Дорослими станете —

Будьте міцними,

Твердими, мов криця.

Для цього ще треба

Багато вам вчиться.

Тож хай вам всміхається

Вранішнє сонце.

Бажаю вам радості

В кожне віконце.

Ростіть і мужнійте,

Любі хлоп’ята!

Хай вами гордяться

Ваші мама і тато.

Урок – казка

«Про «Мишку» та … кішку»

(сценка до уроку інформатики)

Підготувала

вчитель інформатики:

                                                                                                                                                                                                                 Іващенко А.О. 

Автор. Є на світі незвичайна країна Інформатика, якою править мудра королева Інформація. Є у цій країні чимало різних Земель. Інформація, Звукова та Візуальна, Усної та Письмової, а ще – Республіка Пам’яті.  Сюди щодня заходять люди зі всього світу, щоб дізнатися про новини. З кожним роком володіння Інформації розширюється. Та тільки не всім це подобається. Зла чарівниця Агнозія, що насилає на людей лінощі, наклала на комп’ютер свої страшні закляття. Через те люди втратили можливість отримувати потрібні знання швидко. Що ж робити? Треба рушати в дорогу, щоб перемогти злу чаклунку і виправити ситуацію.(Хлопчик зустрічає мишку яка називає себе комп’ютерною мишкою)

Мишка. Здоров, хлопче, куди прямуєш?

Хлопець. До королівства Інформатики. Хочу таємницю дізнатися яку зла чарівниця Агнозія від людей приховує.

Мишка. Візьми мене з собою.

Хлопець. А хто ти така?

Мишка. Я -  Комп’ютерна Мишка. Допомагаю Клавіатурі керувати комп’ютером. Ти не дивись, що я маленька.

Хлопець. Добре, ходімо. Вдвох буде веселіше.

Дорогою вони зустріли Клавіатуру.

Клавіатура. Куди це ти, сестричко, зібралась? І хто це з тобою?

Мишка. Хлопчик, який не боїться самої Агнозії. І йдемо ми у королівство Інформатики проганяти  ту злюку. Ходімо з нами.

Клавіатура. Оце так!  (До хлопчика) То ти її і справді не боїшся?

Хлопчик. А чого її боятися? Кажуть, що вона ледача. Та й читав я про неї багато і всі її підступи знаю.

Клавіатура. Молодець. Якщо ти любиш читати, то ти впораєшся з Агнозією… Я б раба піти з вами, та не маю на кого залишити свого братика Джойстика.

Мишка. Ми самі впораємося. Мені б тільки до системного блоку дістатися, а там вже легше буде.

Клавіатура. Щасти вам!

Хлопчик і Мишка йдуть далі на зустріч  Сканер

Сканер. Агов, панове, куди йдете – мандруєте?

Хлопець. У королівство Інформатики.

Сканер. То візьміть і мене з собою.

Хлопець. А хто ти такий?

Сканер. Я – Сканер. Вмію переносити у комп’ютер тексти і малюнки.

Хлопець. Ходімо , утрьох буде веселіше.

Зустрічає їх принтер.

Принтер. Здоровенькі були. А куди це ви йдете такою веселою компанією?

Хлопець. У королівство Інформатики.

Принтер. То візьміть і мене з собою.

Хлопець. А хто ти такий?

Принтер. Я із сімейства Принтерів. Я вмію друкувати тексти на папері, що зберігаються у комп’ютері.

Хлопець. Ходімо  з нами. Разом  буде веселіше.

Подорожніх перепиняє Модем.

Модем. Привіт компанія! Скільки знайомих облич. І куди це ви всі разом зібралися?

Хлопець. У королівство Інформатики.

Модем. То візьміть і мене з собою.

Хлопець. А хто ти такий?

Модем. Я – Модем, умію зв’язувати комп’ютери за допомогою телефонних ліній.

Хлопець. Що ж, приєднуйся до нас, бо робота попереду не проста.

Автор. І ось наші мандрівці нарешті дісталися до королівства Інформатики. Зла чарівниця в цей час дрімала. Вона собі й уявити не могла, що хтось наважиться підійти і зняти її чари. Але охоронців таки поставила. На всяк випадок.

Хлопець. Ви тільки – но погляньте на того вартового. Та  до комп’ютера не підступитися!

Мишка. Нічого. Зараз я тихенько  підберусь і підключуся до системного блоку. Головне, щоб живлення було. Я не можу підібратись у комп’ютер, бо там стоїть пароль. Як  називається код, придуманий Кирилом і Мефодієм?

Хлопець.  Та це ж абетка!

Мишка. Як просто. Дякую.

Хлопець. Що ти розкажеш нам?

Мишка. Інформації так багато, що я не подужаю.

Принтер. Не біда я тобі допоможу. Веди мене.

Хлопець. Ну що там?

Сканер. Зачекайте. Без мене комп’ютер не розбереться у ваших паперах.

Принтер. Правду кажеш.

Хлопець. То, звичайно ж, добре, але комп’ютерів так багато.

Модем. Не журися, хлопче. Зараз я налагоджу зв’язок з усіма комп’ютерами .

Хлопець. Нам залишається лише чекати.

Тим часом агнозія прокидається

Агнозія. Хто це тут шумить і галасує, спати мені не дає? Ви чого прийшли? Ану геть звідси!

Мишка. А хто ти така, щоб тут командувати.

Агнозія. Я? та – я незрівнянна, чудова володарка і покровителька всіх тупаків  і незнайко Агнозія 25!

Хлопець. Тоді йди до своїх володінь.

Агнозія. Ха! Ваша інформація сидить у підземеллі.

Мишка. Не будь самовпевненою.

Агнозія. Пихаті зазнайки. Що ви могли розгадати?

Хлопець. Гадаєш ми твій пароль не раз гадали.  А слово «абетка» тобі не про що не каже?

Агнозія. Ой, лишенько. Що ж тепер буде.

Мишка. Нічого поганого люди отримають доступ до інформації.

Агнозія. Треба мерщій втікати, доки ваша королева не приперлася.

Інформація . Доброго дня, дорогі друзі! Я володарка країни Інформатики королева Інформація. Дякую, тобі, хлопчику, що не злякався Агнозії і прийшов сюди. І вам дякую, дорогі мої периферійні пристрої.

Бувайте здорові, вчіться гарно. Я чекаю на вас щодня!

Кінець

Сценарій

«Учителю! Ти є і будеш вічно!»

(Звучить музика для виходу ведучих )

1.Вед. У партитурі вічного бутя,

Яку ніколи двічі не зіграти,

Є дні, яким судилось забуття,

А є прекрасні незабутні дати.

2.Вед.Сьогодні саме такий день, і ми раді вітати вас, дорогі наші вчителі, щирі друзі та вірні наставники.

1.Вед. Один раз у рік, у найпрекраснішу пору, коли шелестить падолистом осінь, у лузі снує мереживо бабиного літа. А   над землею пломеніють різнобарвні квіти, приходить ваше свято – День учителя!

2.Вед. один раз у рік ми говоримо вам: «З професійним святом! З Днем працівника освіти!»

1.Вед. Тож нехай вам привітно усміхаються діти, поважають їхні батьки, а ви назавжди залишайтесь у дитячих серцях мудрими вчителями, добрими порадниками, щоб вони завжди горнулися до вас.

2.Вед. Вам, людям нелегкої, але такої  необхідної на Землі професії, ми складаємо сьогодні величальні слова подяки.

1.Вед. Прийміть ці вірші від учнів ___________ класу.

1. В день осенний, когда у порога

Задышали уже  холода,

Школа празднует день педагога –

Праздник мудрости, знаний, труда.

День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам

Всем, что связано с юностью, детством,

Мы обязаны учителям!

2. Учителя!

Профессии прекрасней  нет на свете

Вы отовсюду знания несете детям.

Вы наш учитель, наш кумир

Нам помогаете познать весь мир

И в этот день хотим мы пожелать

Вам долго быть такими, как сегодня,

И никогда не унывать.

Мы любим, чтим и уважаем,

Пусть даже злим вас иногда,

Но простите, Бога ради,

Любимые учителя.

3. Мы благодарны вам

За помощь, что оказана.

За  теплоту сердец,

Душевный непокой

За те прекрасные слова,

Что были вами сказаны.

Мы благодарны вам,

И вам – поклон земной!

2.Вед. А зараз цей художній номер у виконанні _____ класу для вас.

1.Вед.Директор нам, як мамо й тато,

Суворий він, та краща за усіх,

Працює з дня у день завзято,

На неї нам жалітись гріх.

2.Вед. Усе й про кожного вона знає

І любить, наче рідних, нас

Натхнення й мудрості бажаємо –

Зі святом вітаємо щиро вас!

1.Вед.За вашу працю, ласку і любов

Ми дякуємо Вам знов і знов

Бажаєм радості багато,

Даруєм щиро цей танок на свято.

(Молодші школярі виконують танець)

2.Вед. Дорогі наші вчителі! Сьогодні ми хотіли б, щоб ви на цей короткий  час забули про свої повсякденні турботи і разом з нами провели приємні хвилини відпочинку.

1.Вед. Вам, людям, котрі живуть школою, працюють у ній, розуміють її проблеми, завжди шукають щось нове, пропонують орієнтуватися на майбутнє, і приурочене це свято.

2.Вед. Сьогодні. День учителя. В цей день

 Ми  кажемо звичайними словами:

Людського щастя вам, нових ідей,

Хай  добра доля завжди буде з вами.

1.Вед.Високих злетів ,творчих перемог.

 Ми щиро вам усі бажаєм нині,

І ще багато літ хай дасть вам Бог

Трудитись у шкільній нашій родині.

1.Вед.Цього свята наша школа чекала з великим нетерпінням, адже сьогодні тут, у цій залі, ми дізнаємось імена тих, кого названо кращими у своїй щоденній клопіткій праці вчити, виховувати і любити.

2.Вед.Наші вчителі будуть нагороджені у таких трьох номінаціях

1.Вед.У номінації «Сіячі людяності» нагороду отримають ті, хто щодня , засіває у дитячих душах Добро. Цю номінацію визначали самі школярі.

2.Вед.У номінації «Батьківське крило» нагороду одержать ті, кого кращим визнали батьки.

1.Вед. У номінації «Товариське плече» визначали самі вчителі.

2.Вед.А зараз художній номер.

(                                           )

1.Вед.У народі вас любовно називають «архітекторами дитячих душ», бо день за днем, місяць за місяцем, рік за роком ви будуєте світлий храм нашої особистості.

2.Вед. Отож розпочинаємо нагородження у номінації «Сіячі людяності»

1.Вед. Право нагородити кращих вчителів школи, надається лідерові школи, отаману дитячої козацької організації ім.. Б. Хмельницького – Саранча Альона. Запрошуємо її на сцену.

2.Вед. Прийміть вітання від учнів ______ класу

(Художній номер              )

1.Вед. Наші батьки з великою  шаною та вдячністю звертаються сьогодні до вас, любі вчителі, і дякують за повсякчасну доброту і любов, чуйність і щире серце.

2.Вед. Розпочинаємо нагородження у номінації «Батьківське крило». Право нагородити кращих вчителів школи, надається представнику батьківського комітету. Запрошуємо вас на сцену ________________.

1.Вед. І остання номінація «Товариське плече». Право нагородити вчителів, що визнали самі ж учителі, надається голові профспілкового комітету. Запрошуємо на сцену Павлову Галину Сергіївну.

2.Вед. Ще раз вітаємо дорогі вчителі. Прийміть подарунок від учнів _______ класу.

1.Вед.Учителю! Ти – слава України,

Всіх звершень людства

Непогасна грань.

В тобі народ пізнав усі глибини,

Ти розквітаєш кетягом калини

У майбуття, злото – блакитну рань.

2.Вед. Збережіть у душі тверду віру в світлу зорю України, що довірила вам свій найдорожчий скарб – наших дітей, наше майбутнє!

1.Вед. На цьому наше свято завершено. До побачення!

2.Вед. До нових  зустрічей!

(Лунає музика)

Сценарій Дня Перемоги: "День пам'яті та надії"

Вчитель

Щороку в травні ми відзначаємо День перемоги. Дорогою ціною заплатив український народ за участь у найстрашнішій за всю світову історію війні 1941-1945 рр. Не щезне в пам'яті людській, не йде в забуття великий подвиг і велика трагедія нашого народу - його битва, його перемога над фашистами. Можна по-різному ставиться до Великої Вітчизняної війни, по-різному її називати, але хіба можна забути тих, хто віддав своє життя для щастя інших. Урок мужності присвячений пам'яті жертв Другої світової війни - це лише маленька часточка великої данини пошани полеглим.

1-й учень.

Ніхто не забутий;

На попіл ніхто не згорів:

Солдатські портрети на вишитих крилах пливуть.

І доки є пам'ять в людей і живуть матері,

Допоки й сини, що спіткнулись об кулі, живуть.

2-й учень

їх прийняла війна, лишивши списки

загиблих у праведнім бою,

застигли в тузі обеліски,

в гранітнім каміннім строю.

1-й учень

Пам'ятайте, друзі, цих людей довіку,

Тих, хто повернувся і поліг в боях.

І вклонімось всі ми низько до землі їм,

Квітами устелим їх тернистий шлях.

Вчитель

Нелегке наше сьогодення не може заступити радості приходу весни, а разом з нею і Дня Перемоги. Цей день залишиться для нас завжди затьмареним від гіркоти втрат і осяяний сонцем Перемоги. Його наближували, як могли, люди, котрим було дуже нелегко в ті воєнні літа і яким найважче сьогодні. У довічному боргу наше покоління і перед тими ветеранами війни, кому пощастило пройти через чорнило битв і дожити до світлого Дня Перемоги. Все менше їх залишається в життєвому строю. Даються взнаки і опалена війною молодість, сирі окопи і бліндажі, голод і холод, хвороби і рани. їхні груди вкриті медалями, на скронях - сивина. Але вони пам'ятають ті страшні часи, хоч часто їм і не хочеться про них згадувати.

Вчитель.

Мільйонам людей назавжди врізався в пам'ять перший день Великої Вітчизняної війни. Чорною тінню фашистської навали, димом пожеж, смертю і руїнами звалився він на нас. І враз неділя 22 червня 1941 року, мирний день відпочинку, обернувся довгими роками страждань.

2-й учень

Спинись, проклятий супостате,

На світ востаннє подивись:

За тіло матері розп'яте

Сини на пару піднялись.

1-й учень

У бій за наші ниви,

За ясний сміх дитячий,

За юний спів щасливий,

За славний труд гарячий.

Вперед, полки суворі,

Під прапором свободи,

За наші ясні зорі,

За наші тихі води.

2-й учень

Сонце палило нестерпно, Гнулось садове гілля.

Падали яблука в серпень, Глухо стогнала земля.

Рвали снаряди їй груди. Всюди гриміла війна,

Падали скошені люди, їх не щадила війна.

1-й учень

Мільйони людей забрала Велика Вітчизняна війна. Це важко усвідомити. Смерть однієї людини - це трагедія. А коли мільйони... Загиблим не болить. У живих продовжують кровоточити рани: у ветеранів, які втратили своїх друзів-однополчан, рідних і близьких, душі, які простріляні похоронками, у рано посивілих дітей війни, які не побачили своїх батьків і пережили пекло окупації.

Вчитель.

Мільйони людей в усьому світі знають про звіряче обличчя фашизму з книг, документальних та художніх фільмів. Все менше залишається тих, хто пам'ятає злочини фашистів зі свого трагічного досвіду.

На окупованій території гітлерівці знущалися над мирним населенням та військовополоненими. Вони масово розстрілювали жителів міст і сіл, не жаліючи ні старих, ні малих, піддавали нелюдським тортурам полонених солдатів і офіцерів, партизанів, підпільників, тисячами примусово вивозили працездатних громадян на каторжні роботи до Німеччини, руйнували пам'ятники національної культури, житлові будинки, підприємства, розкрадали майно громадян та загальнонаціональні цінності. Ідеологи фашизму проповідували надуману расову теорію про вищість арійської раси - раси господарів, покликаних керувати іншими народами.

Люто ненавиділи фашисти радянських людей, слов'янські народи - поляків, білорусів, українців, росіян. Розроблялися і виконувалися плани масового фізичного знищення, поневолення тих, хто залишився живим.

Вчитель.

Техніка знищення населення окупованих країн була садистською, сягнула небачених розмірів. Гітлерівці вкрили Європу павутиною похмурих катівень, організовували жахливі "фабрики смерті". Кров холоне в жилах при згадці про такі табори смерті, як Дахау, Освенцім, Майданек, Бухенвальд, Заксенхаузен та подібні їм, в яких по-звірячому закатовано й знищено декілька мільйонів чоловік. У концтаборах недолюдки творили злочини, яких історія людства ще не знала. Людей катували, практикували на них досліди, труїли газом, спалювали в крематоріях.

1-й учень.

Для відбору німці ставили планку на висоті 120 см. Всі діти, які могли пройти під цією планкою, відправлялися до крематорію. Знаючи про це, діти витягувалися як тільки могли, піднімали вгору голови, стараючись потрапити до групи тих, кого залишають в живих...

2-й учень

Утилізовані "залишки" таборів смерті використовували. Одяг та взуття - у вжиток, волосся спалених в крематоріях жінок акуратно пакувалося в мішки і відправлялось на меблеві фабрики. Звірства фашистських загарбників носили масовий організований характер, були наслідками офіційних директив найвищих нацистських інстанцій.

Вчитель.

Тільки на окупованій території СРСР фашисти замучили й знищили близько 10 млн. мирних жителів, в тому числі жінок, дітей, людей, похилого віку. Скрізь окупанти вводили примусову рабську працю з каторжним режимом. Мільйони людей, яких вивезли до Німеччини або залишили на окупованій території, утримувалися в неволі, як раби в давнину...

1-й учень

" Березень, 12, Ліозно, 1943 рік. Дорогий, добрий татусю!

Пишу я тобі листа з німецької неволі. Коли ти, татусю, будеш читати цього листа, мене в живих не буде. І моє прохання до тебе, батьку: покарай німецьких кровопивць. Це заповіт твоєї помираючої доні.

Кілька слів про маму. Коли повернешся, маму не шукай. її розстріляли німці. Коли допитувалися про тебе, офіцер бив її нагайкою по обличчю. Мама не витерпіла і гордо сказала: "Ви не злякаєте мене побоями. Я впевнена, що чоловік повернеться назад і викине вас, підлих загарбників, звідси геть." І офіцер вистрелив мамі в обличчя...

Татусю, мені сьогодні виповнилося 15 років, і якщо б зараз ти зустрів мене, то не впізнав би свою доню. Я стала дуже худенька, мої очі запали, коси мені постригли наголо, руки висохли, схожі на граблі. Коли я кашляю, з рота йде кров - мені відбили легені.

... я рабиня німецького барона, працюю у німця Шарлена прачкою, перу білизну, мию підлогу. Працюю дуже багато, а їм два рази на день в кориті разом з свинями.

Живу я в сараї де дрова, в кімнату мені заходити не можна. Два рази я втікала від господарів, але мене знаходив їхній двірник. Тоді сам барон зривав з мене сукню і бив ногами. Я втрачала свідомість. Потім на мене виливали відро води і кидали в підвал. Тільки смерть врятує мене від жорстоких побоїв.

Не хочу більше мучитися рабинею у проклятих, жорстоких німців... тату, відомсти за маму і за мене. Прощавай, добрий татусю, йду помирати...

Твоя доня "

Вчитель.

А скільки матерів, сестер, коханих чекали і не дочекалися своїх синів, братів, чоловіків. У народі надаремно кажуть, що час не владний над материнським горем. І скільки б не минуло років і десятиліть від того недільного ранку, коли пролунало страшне слово "війна", вони ніколи не принесуть спокою матерям, діти яких віддали найдорожче - життя у боротьбі з фашистськими загарбниками.

1- й учень

До тебе, людино, звертаюсь:

Залиш на хвилинку щоденні турботи.

З собою побудь у глибокій скорботі,

Згадай чоловіка, товариша, брата,

Дружину, сестру чи посивілу матір.

2- й учень

перед трагічною хвилиною мовчання

словами говорити неможливо.

Оця хвилина більше нам розкаже,

Ніж тисячі, а чи мільйони слів.

Солдатів подвиг, про який сьогодні

Дізнались ми, не вимовить словами,

А тільки серцем можна це сказати,

Але воно, на жаль, не має мови,

Лиш має біль. І тому я прошу

Солдатів пам'ять вшанувати мовчанням.

Хвилина мовчання.

Учень

У тиші урочистій до Пам'яті йдем,

Що в серці відлунює грізно.

У святому мовчанні над Вічним вогнем Схиляється наша Вітчизна.

Уклонимось тим, хто поліг у бою,

Хто покорив землю рідну собою.

Усім поіменно, хто впав у бою,

Хто відстояв нашу свободу.

Згадаємо всіх поіменно,

Серцем згадаємо своїм.

Це потрібно не мертвим,

Це потрібно живим.

Учень.

Йшов 1945 рік. Велика Вітчизняна війна радянського народу проти фашистських загарбників наближалася до переможного кінця. Навесні Радянська Армія підійшла до столиці фашистської Німеччини - міста Берліна.

З 16 квітня по 8 травня була проведена остання наступальна операція Великої Вітчизняної. Радянські війська, які на той час вже мали перевагу в живій силі і техніці, за участю бойових частин Війська Польського нанесли кілька сильних ударів на широкому фронті, розбили берлінське угрупування противника на частини і оточили їх. Берлінською операцією командував Маршал Радянського Союзу Г.К. Жуков.

20 квітня почався штурм Берліна. 25 квітня завершилося оточення берлінського угрупування, радянська Армія зустрілася з частинами союзників - американською армією.

Учень.

Битва за Берлін тривала до 2 травня. Особливо запеклим був штурм рейхстагу-лігва фашистського звіра. Над рейхстагом замайорів Червоний прапор, який символічно став прапором Перемоги над фашизмом. Гарнізон ворога капітулював у ніч на 2 травня. Бої з окремими групами ворога, які проривалися з оточення, продовжувалися до 5 травня.

8 травня 1945 року представники німецького верховного командування підписали в Карлсхорсті ( передмістя Берліна) акт про капітуляцію збройних сил фашистської Німеччини. Ворог здався. Переможне завершення Великої Вітчизняної війни значило крах гітлерівського "нового порядку", звільнення поневолених народів Європи, врятування світової культури і цивілізації від фашизму. День 9 травня став Днем Перемоги, великим святом всього людства.

Вчитель.

Упав Берлін. Іще боями гула розвихрена земля,

а вже з барвистими квітками вступила тиша на поля.

І сходив мир на доли й води і в гарячковий стук сердець.

Удари з заходу і сходу сказали ворогу: "Кінець!"

Кінець! Незборна правди сила, замовк гармат охриплий спів.

Кінець. І тиша оглушила людей, що звикли до громів.

І всі звели до сонця чола, що довго снилось їм у млі.

І стало тихо так навколо, мов не було іще ніколи

такої тиші на землі.

Учень.

Хочеться зібрати всі квіти землі і покласти їх до ніг ветеранів.

Закінчення сценарію "День Перемоги"

 (Сценарій) День Перемоги – 9 травня

В1     65 років відділяє нас від буремних воєнних років. Для історії це небагато, а для людини – це майже все життя.

В2    Та люди самі творять історію. А тих, хто поліг у горнилі боїв, хто кров’ю своєю скропив землю, тим, хто пройшов крізь бої, лихо, голод і холод, хто вижив у тій смертельній війні, всім мертвим і живим присвячується…


В1    І знову земля зустрічає весну!

В2    Вже небо пахне голубим
Міняє кору сині сосни,
Казково світяться бруньки,
І з них виплескують листки.

В1    Весна настала, сонце сяє,
Своє проміння посилає
Трава у полі шовковиста,
Виблискує, немов намисто.
Уже до рідної землі
Летять у небі журавлі.

В2    Над землею рідною увись
Гори міцні підвелись.
Усе немовби сон…
А пам’ятаєте у 41 колись…

В1    На нас напали серед ночі,
І почали палить, вбивать,
Топтали наші ниви,
Вогнем і кров’ю поливать
Наш рідний край щасливий.

В2    41 – найтяжчий. Гіркі шляхи відступу, згарища на місці сіл, чорні руїни там де зовсім нещодавно вирувало щасливе життя.

В1   41 – рік небаченої людської мужності. Неповторна повість людської стійкості. До останнього патрона , до останнього подиху.

Солдат День 9 травня 1945 року знає весь світ. Ми йшли до тебе, перемого, довгих чотири роки. І коли прийшли – то здивувались. Тихо! Як тихо стало на землі! Лише співають солов’ї, до світла тягнеться крізь руїни трава! Швидше додому! Прощавайте ті, хто не дожив до Перемоги. Ми пам’ятатимемо Вас!

В2    Право відкрити мітинг, приурочений 65-річниці з Дня Перемоги, надається начальнику управління освіти, депутату міської ради Нелі Йосипівні Бунечко
Виступ.
Гімн.
В1    Ми прийшли всі сьогодні на мітинг
Де і радість і сум у серцях,
Не злічити життів всіх солдатів,
Що забрала проклята війна.

В2    Немає в нас сім’ї на Україні
Якої б не торкнулася війна
Де б не вбивала, крала чи палила
Фашиста-нелюда загарбницька рука.

В1   вже стільки літ минуло,
Як постріли скінчились,
А в пам’яті й сьогодні
Страшні й сумні картини.

В2    До слова запрошується свідок тих страшних подій, ветеран ВВВ __________________________
В1    Не щезне з пам’яті людської великий подвиг і велика трагедія нашого народу – його битва, його перемога над фашистами.

В2    Ідуть роки, але війна не забувається. Знову і знову озивається вона й свідомості поколінь, тривожить уяву, змушує замислюватися над подіями. Хіба можна забути тих, хто поліг у боях, хто віддав життя заради щастя інших!
Зачитується авторський вірш
До слова запрошується директор ЗОШ №

 
В1 Ніхто не забутий, на попіл ніхто не згорів,
Солдатські портрети на вишитих крилах пливуть,
І доки є пам'ять людей і живуть матері
Допоки сини, що спіткнулись об кулі живуть.

В2 Вони не повернулися з війни.
Мені привиділось, немов солдати,
Які не полягли, а залишились жити,
Перетворившись в білих журавлів.


В1 Стоять, замислившись, тополі,
Бійців нагадують мені,
Отих, полеглих в травах, в полі,
В кривавих січах на війні.

В2 Не тільки зграйно журавлями
В небесній синяві летять,
Вони в гаях, поміж полями
В степах тополями стоять.

В1 Торкнутись силяться зеніту
Немов з легенди, мов живі,
Вони, здається, всього світу,
Усього людства вартові.
Пісня «Журавлі»
Вручення квітів ветеранам.

Дівчинка
Ми вклоняємся вам, ветерани,
В цей перемоги світлий день,
Нехай не болять ваші рани,
А спокій, здоров’я і радість прийде.
В2 Не дочекалася з війни свого сина матір, не дочекалася сестра свого брата, не дочекалася дівчина свого коханого…

В1 Бо вони віддали своє життя за свободу Батьківщини, за мужність
В2 За відвагу і любов
В1 За мирне небо, за пролиту кров
В2 За щастя матері, за сміх дзвінкий дитини.
Пісня «П’є журавка воду»

Виходить мати
О, скільки літ оплакувала я
Своїх синочків, рідних, дорогих
Не вірила, що більше не побачу
Надіялась зустріти їх живих.

Щодня виглядала в віконце,
Лягала й вставала в журбі,
Сини не вертались до мене,
Внучата лиш снились мені.


 

В1 І почула голос сина над житами,
То зітхала мати, то вогонь палав.
«Я прийшов до тебе, я вернувся , мамо
Я своєю смертю смерті потоптав.
На моїй могилі нині квітів море,
Ти в думках до мене линеш з далини.
І твоє невтішне материнське горе,
То прокляття вічне паліям війни »

Мати
Та хто ж віддасть свій рідний край
Убивцям на поталу?
На бій проти фашистських зграй,
Мої синочки встали.

В2 Страшні сліди залишила війна. Тільки на території України nbsp; ∓/pв руїни і згарища було перетворено 714 міст і 28 тисяч сіл. Скільки горя, скільки страждань за цими цифрами

В1 1418 днів і ночей йшли воїни вогненними дорогами війни. Кожен день, як рік, кожен рік, як століття , але все витримали і перемогли.

В2 Перемогли тому, що вели війну Вітчизняну, справедливу. Перемогли тому, що відстоювали свою Батьківщину, відстоювали право на життя, на щастя.
З словами вітань до дня Перемоги до вас звертається учениця ЗОШ №4
Костюкевич Дар’я
В1 В цю годину грізну
Всю по краплі кров,
За свою вітчизну
Я віддать готов

Щоб сади шуміли,
Що сіяли дні,
Щоб пісні дзвеніли,
В рідній стороні.
Пісня ________________________________________________________
В2 Схиляємо в скорботі голови перед пам’яттю загиблих за нашу незалежність і мирне сьогодення, хто ціною власного життя наближав історичний день перемоги.
Перед трагічною хвилиною мовчання
Словами говорити неможливо.
Оця хвилина більше там розкаже,
Ніж тисячі, а чи мільйони слів.
Солдатів подвиг, про який сьогодні
Дізнались ми, не вимовить словами,
А тільки серцем можна це сказати,
Але воно, нажаль, не має мови,
Лиш має біль. І тому я прошу
Солдатів пам’ять вшанувати мовчанням.
Метроном. Хвилина мовчання

В1 Право покласти квіти до танка на площу слави надається військовослужбовцям 5-го містечка, представникам організацій, учням та гостям мітингу.
Пісня «Степом, степом»

Виступ дітей
Ми, що родилися в мирі
Не чули останніх залпів,
Любимо ніжно й щиро
Роси весняних ранків.

Йде по світу весна без війни.
Без наляканих ночей і очей
Тільки хвиля сивини
Вулицями міста нашого пливе.

Йде по світі весна без війни,
Як чекали святкову весну!
Ветеранам сняться сни
Про далеку ту війну

Шумлять вітри в знаменах синьо-жовтих
Сміється щиро небо голубе
В святкових, пишних, радісних обновах
Ще більш люблю, місто, я тебе.

Мій рідний край – батьків тривожна юність,
Буремний плин сучасних наших днів,
Вінком для тебе, кучеряві руна
Весняних Шепетівських парків і садів

Вінком для тебе перемоги слава
І чисте небо, мирне, голубе,
Квітуй, рости в труді, моя державо,
Ми ще не раз прославимо тебе.
Виходить Перемога
Я прийшла, Перемога,
Як свято із свят.
Я вклоняюсь тобі,
Перемоги солдат.
Я прийшла із опалених літ,
Я принесла з собою
Весняний цей цвіт.
А я іду і переможним кроком,
В тюльпановому вічному вогні,
Йду з травнем крізь хвилини, дні і роки,
Несу нащадкам спогади свої.
Буяють мирно квіти на могилах,
До сонця красного метелики летять,
А ті, кому війна зламала крила,
Священним, вічним сном в могилах сплять.
Роздає квіти

В1 Благословенна будь земля Хмельницька,
Овіяна легендами століть,
Понад тобою зірка Перемоги,
На п’єдесталі як пам'ять стоїть.

В2 Вишита колоссям і калиною
Вигойдана співом солов’я,
Звешся величаво – Шепетівкою,
Земле зачарована моя.

В1 Нині свято нашого народу,
Свято Перемоги роду,
Ще пройти доріг нам слід багато,
Свято майбуття – нації свято